Journal électronique du LPO Jean-Moulin


Pensez au concours d'écriture Convivéncia 2019

affiche: convivencia 2018-19 par Christine Bretagne

Retrouvez toutes les informations dans notre précédent article : http://journaldelacite.canalblog.com/archives/2018/09/13/36696082.html

La rédaction

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Faire le point sur son orientation scolaire et professionnelle ?

Besoin d’un conseil, d’une aide, de mieux connaître vos intérêts, de prendre le temps de faire le point, d’être écouté(e) ?
Plusieurs Psychologues de l'Education nationale (PsyEN) interviennent sur le Lycée. Vous pouvez les rencontrer au Lycée Jean-Moulin dans le cadre de leur permanence (prendre rendez-vous au CDI). Les élèves sont reçus au CDI ou au CIO.

D. Rassat, E. Linsolas, S. Royon, I. Roger

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Le Romanin : le restaurant pédagogique de Jean-Moulin

Le lycée Jean-Moulin à Béziers est doté d'un restaurant pédagogique nommé Le Romanin.

Les élèves de la section hôtellerie y font leurs armes en conditions réelles puisque le restaurant est ouvert à la clientèle.

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Le Romanin est ouvert:

Le midi du lundi au vendredi

et le soir le mardi et jeudi

(en fonctions des périodes de stages des élèves)

Déjeuner:

Accueil de 12h15 à 12h30

Départ des clients à 14h00

Diner:

Accueil de 19h15 à 19h30

Départ des clients à 21h30

Voici les menus pour la période de septembre à décembre 2018 : menu_romanin_septembre_decembre2018

Pour réserver : consulter l'onglet "Restaurants" du site du lycée ou ICI

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Sortie d’intégration de la 2GT04 au Plateau des Poètes : COOP’LYMPIADES !

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Sortie d’intégration de la 2nde GT 04, le 14 septembre 2018.

Plateau des Poètes, COOP’LYMPIADES !

Objectif : coopération !

 

 

Petit retour sur l’événement…

Cette sortie d’intégration m’a aidée à rencontrer de nouvelles personnes car l’ensemble des élèves de la classe a été réparti par groupes, sur différents ateliers. L’objectif était de coopérer afin de réaliser des défis.

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J’ai apprécié, par exemple, de participer à des matchs d’impro organisés par nos professeures de langue. Elles nous donnaient un thème et il fallait en faire une scène, ce qui était vraiment marrant. J’ai aussi apprécié de faire de la S.V.T en atelier « naturaliste » : il fallait trouver, dans le parc, trois végétaux et trois animaux d’espèces différentes. Pour trouver les végétaux, nous avons demandé à deux personnes âgées de nous aider !

Je pense que, sans cette sortie, il y aurait des camarades à qui je ne me serais pas adressée.

Enfin, l’ambiance était vraiment chaleureuse !

Article rédigé d’après le texte d’Hynde.

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Au début de la sortie d’intégration, je n’étais pas très enthousiaste à l’idée d’y participer. Mais au fur et à mesure, je me suis prise au jeu.

Les ateliers proposés étaient variés et nous ont permis de coopérer. Il y avait des énigmes mathématiques à résoudre, un atelier de repérage dans l’espace et un atelier corporel, un atelier naturaliste et un atelier musical, entre autres. 

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Le match d’improvisation a été pour moi le plus dur à réaliser ; on n’avait que trois minutes pour mettre en scène le thème imposé et cinq mots à placer en espagnol. Le tableau vivant était très drôle, on devait imiter une œuvre. Nous avons choisi de représenter la Cène et pour cela, nous avons placé un drap sur un banc, et nous nous sommes placés derrière, en prenant la pose des personnages. Il fallait alors rester statique afin de faire une photo destinée à départager les équipes.

 Je trouve que cette sortie a été très bien pour nous permettre de nous rencontrer. J’ai appris à connaître autrement mes camarades de classe et mes professeurs, et j’ai beaucoup aimé travailler en équipe.

Article rédigé d’après le texte d’Imene.

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Les élèves marins prennent la parole

Les élèves de TBMELEC et 1 BMELEC ont réalisé une émission pour la webradio, encadrés par Mme DUBOIS (professeure documentaliste) et Mme DARS-DENISE (professeure de lettres-histoire et référente marine auprès du CIRFA) aidés par trois élèves du club radio. Ils ont présenté l’option marine.
Cette émission a été enregistrée en deux séances d’une heure, mardi 25 septembre et mardi 2 octobre 2018, au lycée Jean-Moulin à Béziers au CDI plus précisément dans le studio d’enregistrement de la radio RJM. « Ça s’est déroulé dans une bonne ambiance, on a bien rigolé » ont déclaré les élèves. L’objectif a été atteint : informer les élèves du lycée sur l’option marine, découvrir l’univers de la radio, apprendre à parler aisément dans un micro. Certains élèves ont déclaré en effet :« c’est une bonne expérience ».

T.M. T. M.-J. et M. B. et Mme Dars-Denise

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Il était une fois… le prix Goncourt des lycéens

Le Prix Goncourt des lycéens a été créé en 1988, afin de permettre à des classes de lycées de lire des romans et de voter pour leur auteur préféré dans la sélection de la liste du Goncourt.

Le Prix Goncourt des lycéens est reconnu par les auteurs, il exprime un avis que l’on considère comme plus sincère, moins influencé que celui du Goncourt où la façon de choisir peut parfois être critiquée car le reflet du poids des grands éditeurs, du milieu professionnel.

Le Goncourt et le Goncourt des lycéens portent sur les mêmes livres, mais ce n’est pas tout à fait le même système. En effet, pour le prix Goncourt des lycéens, les élèves de chaque classe choisissent trois livres parmi ceux de la sélection, et un délégué qui défend ce choix lors des délibérations régionales qui vont se tenir le 12 Novembre 2018, à Marseille. A la fin des délibérations un élève sera élu pour porter le choix régional à Rennes, le 15 Novembre 2018 au matin, puis à Paris l’après-midi. Alors que pour le prix Goncourt, l’académie propose des tours éliminatoires (pour la deuxième sélection, le 2 octobre 2018, il ne reste plus que huit romans en lice https://academie-goncourt.fr/?rubrique=1229172884).

Chaque année, les jus du Goncourt et du Goncourt des lycéens ont à lire entre douze et quinze livres publiés dans l’année et en langue française. Parfois, le même auteur gagne les deux prix (c’est arrivé à Erik Orsenna en 1988 et à Andreï Makine en 1995), mais ce sont souvent deux auteurs différents qui l’emportent.

De nombreux lycées participent, dans toutes les régions de France, ils sont invités à un temps de rencontre avec une partie des auteurs de la sélection. Les romans sont sélectionnés par l’Académie Goncourt, elle l’a annoncé le 7 septembre cette année. On peut remarquer que les auteurs ne sont pas toujours des auteurs confirmés. En effet, un auteur peut gagner grâce à un premier roman. Lorsqu’un écrivain est élu par les lycéens, il obtient tout de suite une grande renommée car son roman se vendra beaucoup mieux grâce au prestige du prix.

Les trois dernières années, Alice Zeniter, pour L’art de perdre, en 2017, Gaël Faye, pour Petit pays, en 2016 et Delphine de Vigan, pour D’après une histoire vraie, en 2015, ont remporté le Goncourt des lycéens.

Cette année, cinquante-six classes de lycées généraux, technologiques et professionnels participent dans toutes les régions de France. Qui sera l’auteur gagnant cette année... ?

Maurine et Wissal,
pour la classe Goncourt

Pour en savoir plus, vous pouvez consulter les liens suivants :

https://academie-goncourt.fr/?article=1229179763

http://www.education.gouv.fr/cid53225/le-prix-goncourt-des-lyceens.html

http://www.bruitdelire.org/

http://journal-goncourt-des-lyceens.fr/

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Le quart d’heure de lecture à Jean-Moulin pour le prix Goncourt

Depuis fin septembre, les professeurs d’histoire et de français ont mis en place le quart d’heure lecture dans la classe de 1ère L/ ES qui participe au prix Goncourt des lycéens. Ce «quart d’heure lecture » consiste à s’avancer sur la lecture des livres sélectionnés pour le prix. 

Quand les professeurs ont annoncé la mise en place du quart d’heure lecture avant le début de chaque cours de français, les avis étaient partagés.

Camille préfère lire dans son lit, son canapé et non pas en classe. Elle dit qu’elle veut se sentir dans un lieu confortable pour lire mais elle n’est pas non plus fermée à cette proposition.

Contrairement à eIMG_0318lle, une autre élève prend du plaisir à lire pendant ce quart d’heure et trouve que sa lecture avance plus rapidement. Elle pense qu’il est très utile et permet aux élèves qui ne trouvent pas le temps de lire à la maison d’avoir la possibilité de lire un peu chaque jour en classe.

De plus, Lou est d’accord avec l’élève précédente et pense que c’est une bonne idée de mettre en place un quart d’heure lecture, elle aimerait qu’il soit mis en place dans un ou deux cours en plus parce qu’elle dit qu’elle a toujours envie de continuer à lire après le quart d’heure lecture.

La classe « Goncourt » du lycée Jean-Moulin est vraiment enthousiaste à l’idée de participer à ce prix et souhaite s’investir un peu plus chaque jour.

 Amélia

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Classe « Goncourt »

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Premières impressions de lecture

 illustration article Wissal Impressions Jean-Moulin BéziersLes élèves de la classe de 1L-ES, qui participent au Prix Goncourt des Lycéens, ont commencé à lire les quinze romans de la sélection et vous délivrent leurs impressions.

Nous avons interviewé quelques élèves qui ont commencé à lire les livres du Goncourt, et nous avons constaté que nombre d’entre eux changent d’avis après avoir commencé la lecture, et sont le plus souvent réjouis. Ils sont souvent intéressés par les sujets et agréablement surpris.

Maurine a énormément apprécié La vérité sort de la bouche du cheval de Meryem Alaoui. Ce roman lui a paru très intéressant, et elle a trouvé le style d’écriture de l’auteur très plaisant. « J’aime beaucoup le fait que le personnage s’adresse directement au lecteur » a-t-elle ajouté. En revanche, Le Malheur du Bas d'Inès Bayard lui a particulièrement déplu : « j’ai trouvé l’histoire très triste, très déprimante, et le style d’écriture avait l’air un peu psychopathe ».

Ce dernier livre a d’ailleurs reçu un avis très mitigé de la part des élèves. Certains l’ont beaucoup apprécié, tandis que d’autres ont été particulièrement déçus, et ont trouvé certaines scènes dérangeantes. C’est bien le cas de Sara, qui a trouvé le sujet du roman très intéressant, mais qui a trouvé les explications trop crues. C’est tout de même un livre qu’elle conseille fortement.

 

 

Natalie, qui est AVS dans la classe, a également lu quelques livres. Elle a été agréablement surprise par la beauté du roman Hôtel Waldeim de François Vallejo. « C’est un livre dans lequel on se plonge facilement, il est bien écrit et il y a énormément de suspens qui captive l’attention ».

 

 

 

Sabhia a lu le livre Quand Dieu boxait en amateur de Guy Boley. « Au début, je pensais que ça allait être ennuyant, que ça n’allait pas me plaire », a-t-elle dit «mais finalement j’ai trouvé l’histoire touchante et très émouvante. »

 

 

 

Angélique, à propos de La vraie vie d’Adeline Dieudonné, l’a trouvé intéressant et facile à lire. Elle pense que c’est un sujet que l’on n’a pas l’habitude de découvrir, et elle apprécie énormément le fait d’en avoir l’opportunité grâce au prix Goncourt.

 

 

 

Ainsi, les réactions des élèves après la lecture ne sont pas toutes similaires, mais nous constatons tout de même une appréciation globalement positive. Cette expérience nous permet, entre autres, d’échanger sur les romans et de découvrir de nouveaux auteurs, de nouvelles histoires.

Wissal

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La chronique météo : 3 mois d'été achetés, un 4ème gratuit !

L'été a joué les prolongations et nous avons connu le mois de septembre le plus chaud et le plus sec des dix dernières années au moins.
Dix journées à plus de 30°C et seulement deux en-dessous des 25°C, avec un record de 34,2°C le 23 septembre 2018. Ajoutez à cela un pluviomètre au chômage technique ; impossible, même de l'autre côté de la rue, de trouver le moindre emploi... Bref, une arrière saison des plus agréables sauf peut-être pour les amateurs de champignons !
Tous les détails sont bien évidemment à consulter ardemment sur Météo Jean Moulin...
bilan du mois de septembre

Bon vent à tous,
Thierry Géhin pour le club météo
Météo Jean Moulin
Rappel  : le club météo se tient les jeudis de 12h à 13h au bâtiment 2, RDC, salle 9 (au bout du couloir de la vie scolaire).

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